十種不負責任的教育方法

每個做家長的都非常愛自己的孩子,但是您知道嗎,以下幾種教育孩子的方法,並不是愛孩子,恰恰是對孩子的一種不負責任。

這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

1


孩子想自己吃飯,我們說:搞得到處是;飯都冷了……媽媽餵!


註解:孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。


2


孩子有些不舒服,我們說:寶貝,我們上醫院,打點針就好了!大夫,用點好藥!


註解:我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人,讓他遭受更多病痛折磨和醫療創傷,讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。


這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

3


孩子想要玩泥巴,我們說:太臟了,不許玩!


註解:剝奪了孩子玩的權利,掐滅了孩子玩的天性,阻斷了孩子對事物的認知,縮小了孩子的探索空間。


4


孩子想要自己洗碗,我們說:別把衣服弄臟了;水這麼冰;別把碗打碎了…


註解:孩子眼裏原本就像遊戲的勞動,因為你,愉快的勞動變成了苦差,四肢肌肉萎縮,毫無陽剛之氣。


5


孩子上學了,我們說:你要好好學習,聽老師的話,不懂不要亂講……


這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

註解:孩子不敢問為什麼,怕老師說,怕同學笑話;孩子隻知道接受、從眾,沒有創造力,甚至沒有自己的見解和思想


6


孩子說,爸媽,我長大了,也要做點力所能及的事,我們說:好孩子,你讀好了書就行,什麼都不要你做。


註解:一個培養孩子責任感的機會,做一個頂天立地的男(女)子漢的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態,成長為一個畏縮的人,一個不負責任的人。


7


孩子學習不好,我們說:你知道爸爸媽媽為了你,吃了多少苦?你吃好的,穿好的,什麼也不要做,為什麼連書都讀不好,你真是丟盡了我們的臉!早知道…


註解:在孩子心裏,他們看不到愛,他們認為你所付出的一切原來隻是一場交易,自己隻是父母的私有財產,是父母光宗耀祖的工具罷了


孩子不知通過什麼途徑想到感恩,他對你們說:爸媽我愛你們,你們辛苦了!我們說:愛什麼愛,你拿什麼來愛?讀好書,聽話就是最好的愛。


註解:愛原來就是這樣的功利、現實和殘酷!愛的種子沒有開花就已雕謝;愛的能力還沒形成就被打擊;

這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

9


孩子學習很好,脾氣也很壞,懶得出奇,我們說:沒事,大了就好了,隻要學習好,什麼都無所謂。


註解:我們忘記了,一個人先要成人才能成人的道理,我們舍本逐末,把孩子健全的人格的培養任意地踐踏。


10


孩子真的是終於是長大了,他個子比你大,可是什麼也不會幹,什麼也不想幹,他吃你沒商量!這時我們黔驢技窮了,我們說:等他成了家,有了老婆孩子就好了,可是你這長終於發現麻煩越來越大,越來越多!


註解:欲訴無人能說,悔,腸子都悔青了!或者幹脆做個“祥林嫂”。


愛孩子並不是一味的遷就,愛孩子並不是溺愛,愛孩子首先要把孩子當作一個個體來尊重,讓我們都來做一個負責任的父母吧。


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